КРАЕВЕДЕНИЕ КАК МОСТ К НРАВСТВЕННОМУ ИПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

С 18 по 21 сентября проходил онлайн вебинар для юных лидеров школьного парламента по теме «Нравственно-патриотическое воспитание школьников в процессе организации работы по краеведению». Ежедневно, около 200 активных членов школьного парламента изучали такие аспекты, как «Нормативно-правовое обеспечение содержания дополнительного образования», «Содержание и формы туристско-краеведческой работы в школе: организация и планирование», «Виды и основные направления деятельности школьных музеев. Размещение, оформление и документация музеев», «Разработка авторской программы».

Современное образование призвано не только формировать академические знания, но и способствовать всестороннему развитию личности, включая ее нравственные и патриотические ценности. По этой причине, работа по краеведению становится неотъемлемой частью образовательного процесса, способствующей формированию гражданской идентичности и чувства принадлежности к своей истории и культурному наследию. Приглашенные специалисты, Сарбасова Зауре Елубайқызы, заместитель руководителя по учебно-методической работе КГКП "Детско-юношеский центр экологии и туризма" города Павлодар; Бутимбаева Жанатгуль Мошановна, педагог дополнительного образования детско-юношеского центра спортивного туризма и экскурсий Алматинской области, руководитель кружка «литературное краеведение» рассказали, что краеведение способствует развитию нравственных качеств учеников.

Оно учит уважению к культурному наследию и традициям своего народа, а также культурным разнообразиям мира. Это помогает формировать у школьников более глубокое понимание ценности культурного плюрализма и толерантности. Организация работы по краеведению в школах требует комплексного подхода. Это включает в себя проведение уроков, лекций, экскурсий, исследовательских проектов и мероприятий, посвященных истории и культуре региона и страны. Кроме того, работа по краеведению способствует патриотическому воспитанию молодого поколения. Она позволяет понять важность своей родины и страны, ее истории и будущего. Школьники, изучая свой регион и страну, начинают чувствовать себя частью большой исторической и культурной традиции, что мотивирует их бережно относиться к своему наследию и активно участвовать в формировании будущего.